创客一词来源于英文单词“Maker”，本义是指出于兴趣与爱好，努力把各种创意转变为现实的人。创客教育也就是STEAM教育，创客教育是创客文化与教育的结合，基于学生兴趣，以项目学习的方式，使用数字化工具，倡导造物，鼓励分享，培养跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力的一种素质教育。
STEAM教育更讲究地是跨学科的“知识融合”，而创客教育重点在于将想法进行“实践创造”。在课程科目的具体设置上，二者有较大不同。
STEM 教育强调跨学科， 创客教育则强调创造STEM 教育强调跨学科， 强调不同学科的整合。创客教育的核心是创造，它会涉及不同的学科知识，但其本身不强调学科。也正因为传统教育过程中出现了分科教育的弊端， 学科阻隔不利于探索真实情境的问题， 才出现了 STEM。因此， 跨学科是 STEM教学的核心要义。
从这两个含义可以很明显的区分，STEAM教育更讲究地是跨学科的“知识融合”，而创客教育重点在于将想法进行“实践创造”。两者本质上有着高度相似的共通点——创客活动需要STEAM教育提供知识理论基础的，例如3D One设计建筑物，需要了解相应的工程学、数学计算尺寸、艺术提高模型的美观。
对于二者的区别来说：创客教育所强调的学习者也是创造者、学习过程也是创造过程、注重将学习者不同的想法变成现实等，因此通常认为“造物”是创客的重要特征。而STEM教育虽然一样可以造物，但更注重动手实验的过程，进而开展科学探索。STEM教育是一种全科的教学形式，而创客教育是一种文化。
Arduino和单片机的区别 基础概念 Arduino是一种开源的硬件和软件平台，主要用于物理计算。它采用基于单片机的架构，但与传统的单片机有所不同。单片机，也称为微控制器，是一种小型计算机芯片，内部集成了处理器、存储器、输入输出接口等。
性质不同。arduino是一个单片机系统，核心是ATMEGA系列单片机，配上一些周边器件，安装在一款印刷电路板上，能够独立完成设定功能。而单片机只是一块芯片，无法在没有周边器件的情况下单独完成既定功能。
arduino是一个单片机系统，核心是ATMEGA系列单片机，配上一些周边器件，安装在一款印刷电路板上，能够独立完成设定功能。而单片机就是一块芯片，无法在没有周边器件的情况下单独完成既定功能。
arduino用的是AVR单片机，AVR单片机跟51单片机内部结构不同（寄存器多少和名称都 不一样），编程工具烧写软件均不一样。arduino编程将一些输入输出方法编成了子程序（库函数），应用更加方便。arduino在软件开发反面考虑的更多的是功能的实现，而单片机开发还需要考虑相应的外围电路，和底层软件。
游戏活动。游戏活动不仅能让学生有机会感受生活的多姿多彩，有机会展现自己的生命活力和丰富想象力、创造力，也会让学生学会如何制定游戏规则，养成遵守游戏规则的习惯，培养学生的主体精神和协作精神。社会活动。社会活动是培养学生相互关系、合作和社会责任感等素质的重要途径。
大学生课外实践活动有以下几种：暑期社会实践活动、科技、文化、卫生“三下乡”活动、“青年志愿者”活动、社会调查和考察。暑期社会实践活动 实践内容：先介绍实践安排概况，包括时间，内容，地点等，然后按照安排顺序逐项介绍具体实践流程与实践工作内容、专业知识与专业技能在实践过程中的应用。
学校可以根据学生的文艺爱好和兴趣，开展一些诸如文学写作、朗诵、戏剧、音乐、舞蹈、美术、书法、刺绣和创作表演等活动。这些活动一方面可以拓宽学生的知识面，培养学生的审美能力；另一方面还有利于培养和发展学生的兴趣和爱好特长，陶冶学生的情操，培养有一定特长的人才。
摘要：学生课外实践活动有哪些？一般有植树、帮扶老人、做义工等。学生参加社会实践，可以帮组他们了解社会，开拓视野，领悟生活，还能够发展自己的爱好和才能，在课余时间，做一些有意义的事情。学生课外实践活动有哪些环保类：“植树”“清扫公共设施”“社区宣传”等。
